Dr. habil. Aranka Híves-Varga, PhD.

Név:	Dr. habil. Aranka Híves-Varga, PhD.
Kar:	Tanárképző Kar
Tanszék:	Neveléstudományi Tanszék
Beosztás:	Egyetemi docens
Iroda:	T503
E-mail:
Telefon:	+421 35 32 60 740

Életrajz
Kutatás
Publikációk
Egyéb információk

Egyetemi tanulmányok

Pécsi Tudományegyetem

Neveléstudomány

1996 - 2000

Doktori képzés (PhD.)

Pécsi Tudományegyetem

Neveléstudomány

2004 - 2009

Habilitáció

Pécsi Tudományegyetem

Neveléstudomány

2016

Munkaviszonyok

Selye János Egyetem

egyetemi docens

2024 -

A CREPČ2 központi adatbázisban jegyzett publikációk

Letöltés

Počet výstupov spolu: 14
ŠTATISTIKA OHLASOV: 33

Štatistika ohlasov s kategóriou podľa Vyhlášky č. 397/2020 Z. z:

počet ohlasov: 33
Citácia v publikácii vrátane citácie v publikácii registrovanej v iných databázach okrem citačných indexov:

počet ohlasov: 7
Recenzia a umelecká kritika v publikácii:

počet ohlasov: 1
Citácia v publikácii registrovaná v citačných indexoch:

počet ohlasov: 25

Menný zoznam publikácií:

V1 Vedecký výstup publikačnej činnosti ako celok
Počet výstupov: 2

V1_001 Áttekintés II. [zborník - vedecký] / Híves-Varga, Aranka [Zostavovateľ, editor, UJSPFKPD, 34%] ; Fridrich, Máté [Zostavovateľ, editor, 33%] ; Arató, Ferenc [Zostavovateľ, editor, 33%]. – 1. vyd. – Pécs (Maďarsko) : Pécsi Tudományegyetem, 2024. – 410 s. – [maďarčina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – ISBN 978-963-626-305-8

V1_002 The Theory and Practice of Inclusion [textový dokument (print)] [monografia] / Híves-Varga, Aranka [Autor, 100%]. – 1. vyd. – Pécs (Maďarsko) : Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, 2015. – 210 s. [tlačená forma]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – ISBN 978-963-642-911-9

V3 Vedecký výstup publikačnej činnosti z časopisu
Počet výstupov: 11

V3_001 “I can help children who grew up in similar circumstances to me” Roma university students’ perceptions of being bicultural mentors / Horváth, Gergely [Autor, 50%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, UJSPFKPD, 50%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.1080/14675986.2026.2652736. – WOS CC ; SCO.
In: Intercultural Education [textový dokument (print)] . – London (Veľká Británia) : Taylor & Francis Group. – ISSN 1467-5986. – ISSN (online) 1469-8439. – Roč. 37 (2026), s. 1-16 [tlačená forma]

V3_002 Bicultural and Monocultural Mentors in a Hungarian Cross-Age Peer Mentoring Programme / Horváth, Gergely [Autor, 50%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, UJSPFKPD, 50%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.24384/ey3a-0027. – SCO ; WOS CC.
In: International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring [elektronický dokument] . – Oxford (Veľká Británia) : Oxford Brookes University. – ISSN (online) 1741-8305. – Roč. 23, č. 2 (2025), s. 161-173 [online]

V3_003 A roma szakkollégiumok szerepe a felsőoktatásban a hallgatók percepciói alapján / Híves-Varga, Aranka [Autor, UJSPFKPD, 25%] ; Horváth, Gergely [Autor, 25%] ; Orsós, Anna [Autor, 25%] ; Trendl, Fanni [Autor, 25%]. – [maďarčina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.18458/KB.2025.3.97.
In: Különleges Bánásmód [elektronický dokument] : interdiszciplináris (open access - nyílt hozzáférésű) szakmai lap. – Debrecín (Maďarsko) : Debreceni Egyetem. Debreceni Egyetemi Kiadó. – ISSN 2498-5368. – Roč. 11, č. 3 (2025), s. 97-114 [online]

V3_004 Mentorok mentorálása a tanítsunk Magyarországért! Program "szupervíziós" Egyetemi kurzusain = Mentoring of Mentors in the "Supervised" University Courses of the Teach for Hungary! Program / Horváth, Gergely [Autor, 50%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, UJSPFKPD, 50%]. – [maďarčina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.17165/tp.2025.1.35-50.
In: Képzés és gyakorlat [textový dokument (print)] [elektronický dokument] : neveléstudományi folyóirat. – Kaposvár (Maďarsko) : Kaposvári Egyetem. Pedagógiai kar, Šopron (Maďarsko) : Soproni Egyetem. Benedek Elek Pedagógiai Kar. – ISSN 1589-519X. – ISSN (online) 2064-4027. – Roč. 23, č. 1 (2025), s. 35-50 [tlačená forma] [online]

V3_005 A korai iskolaelhagyás vizsgálata interszekcionális megközelítésben / Bocsi, Veronika [Autor, 33%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, 34%] ; Fehérvári, Anikó [Autor, 33%]. – [maďarčina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.18458/KB.2024.1.19.
In: Különleges Bánásmód [elektronický dokument] : interdiszciplináris (open access - nyílt hozzáférésű) szakmai lap. – Debrecín (Maďarsko) : Debreceni Egyetem. Debreceni Egyetemi Kiadó. – ISSN 2498-5368. – Roč. 10, č. 1 (2024), s. 19-33 [online]

Ohlasy (1):
2024 [02] HUN - Szöőr-Fülöp, Luca - Bördős, Katalin. Fiatalok munkaerőpiaci integrációjának hazai jógyakorlata In: Metszetek: Társadalomtudományi folyóirat. Debrecen: Debreceni Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Politikatudományi és Szociológiai Intézet, 2024, Roč. 13, č. 1, s. 49-66 [tlačená forma]. ISSN 2063-6415. [maďarčina], s. 49 - 66

V3_006 Roma Youth's Perspective on an Inclusive Higher Education Community: A Hungarian Case Study / Híves-Varga, Aranka [Autor, 34%] ; Horvath, Gergely [Autor, 33%] ; Trendl, Fanni [Autor, 33%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.3390/educsci14070679. – WOS CC ; SCO.
In: Education sciences [elektronický dokument] . – Bazilej (Švajčiarsko) : Multidisciplinary Digital Publishing Institute. – ISSN (online) 2227-7102. – Roč. 14, č. 7 (2024), art. 679, s. 1-14 [online]. –
IF: 2,6 ; SNIP: 1,411 ; SJR: 0,730 ; CiteScore: 5,5 ; Nordic List: 1 ; AIS: 0.516
Kvartil Q2024, AIS - Education & educational research - Q2; 2024, JCI - Education & educational research - Q1; 2024, JIF - Education & educational research - Q1; 2024, Scimago - Computer science (miscellaneous) - Q1, Computer science applications - Q2, Developmental and educational psychology - Q2, Education - Q1, Physical therapy, sports therapy and rehabilitation - Q2, Public administration - Q2

Ohlasy (1):
2025 [01] DEU - Ilkhamov, Shavkat I. - Israilov, Timur M. - Ustenko, Victoria S. - Makarova, Elena V. - Levchenko, Natalya A. Macroeconomic implications and prospects for increasing inclusiveness of the national science and higher education system [elektronický dokument]. DOI 10.1007/978-981-96-7376-6_14 In: Education in the Asia Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects. Berlin: Springer Nature, 2025, s. 135-145. ISSN 15735397. ISSN (online) 22149791. [angličtina], s. 135 - 145

V3_007 Roma szakkollégium mint nonformális tanulási tér = Roma Student Society at the University as Non-Formal Learning / Híves-Varga, Aranka [Autor, UJSPFKPD, 50%] ; Györgyi, Zoltán [Autor, 50%]. – [maďarčina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.1556/2063.33.2024.2.12.
In: Educatio [textový dokument (print)] : pedagógia, szociológia, história, ökonómia, pszichológia, politológia. – Budapešť (Maďarsko) : Akadémiai Kiadó. – ISSN 1216-3384. – ISSN (online) 1419-8827. – Roč. 33, č. 3 (2024), s. 244-252 [tlačená forma]

V3_008 Resilience and inclusion. Evaluation of an educational support programme / Fehervari, Aniko [Autor, 50%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, 50%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.1080/03055698.2020.1835614. – WOS CC ; SCO.
In: Educational Studies [textový dokument (print)] [elektronický dokument] . – Londýn (Veľká Británia) : Taylor & Francis Group. Routledge. – ISSN 0305-5698. – ISSN (online) 1465-3400. – Roč. 49, č. 1 (2023), s. 147-165 [tlačená forma] [online]. –
AIS: 0.538 ; CiteScore: 5,5 ; IF: 1.8 ; SJR: 0,68 ; SNIP: 1,087
Kvartil Q2023, AIS - Education & educational research - Q2; 2023, JCI - Education & educational research - Q2; 2023, JIF - Education & educational research - Q2; 2023, Scimago - Education - Q2

Ohlasy (10):
2026 [01] CHE - Wang, Mingjun - Xiong, Yuan - Wang, Meiliang. Impact of school support on cognitive engagement strategies in crisis contexts: dual pathways of academic motivation and psychological resilience [elektronický dokument]. DOI 10.3389/fpsyg.2025.1675487 In: Frontiers in psychology. Lausanne: Frontiers Media, 2026, Roč. 16, [online]. ISSN (online) 1664-1078. [angličtina]

2025 [01] IDN - Maemunah - Rejeki, Sri - Haq, Hilman Syahrial - Sakban, Abdul. Legal protection system for children left behind by Indonesian migrant workers: A multilevel SCII strategy approach [elektronický dokument]. DOI 10.29303/ius.v13i3.1845 In: Jurnal IUS kajian hukum dan keadilan. Mataram: Magister Ilmu Hukum Universitas Mataram, 2025, Roč. 13, č. 3, s. 580-601 [tlačená forma] [online]. ISSN 2303-3827. ISSN (online) 2477-815X. [angličtina], s. 580 - 601

2025 [01] CHE - Ticona Machaca, Alejandro - Cano Ccoa, Dominga Micaela - Gutiérrez Castillo, Félix Henry - Quispe Gomez, Fredy - Arroyo Beltrán, Martín - Zirena Cano, Marisol Gonzaga - Sánchez-Chávez-Arroyo, Vladimir - Manrique Chavez, Cyntia Primitiva - Romualdo Rosario, Abel - Adauto-Medina, Willy Andrés - Montes Salcedo, Marleny. Public Policy for Human Capital: Fostering Sustainable Equity in Disadvantaged Communities [elektronický dokument]. DOI 10.3390/su17020535 In: Sustainability. Bazilej: Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2025, Roč. 17, č. 2, [online]. ISSN (online) 2071-1050. [angličtina]

2025 [01] GBR - Ganotz-Steinborn, Tanja - Schwab, Susanne. What makes students strong? A student's voice study on resilience [elektronický dokument]. DOI 10.1111/1471-3802.70001 In: Journal of research in special educational needs. Tamworth: John Wiley & Sons. Wiley Blackwell, 2025, [tlačená forma] [online]. ISSN (online) 1471-3802. [angličtina]

2025 [01] CHE - Shuakbayeva, Zhulduz - Ospanova, Bibigul - Kalkeyeva, Kamariyash - Orazaliyeva, Rsaldy - Nurekenova, Aigul. Replicating the pathways to resilience: demographic predictors, self-efficacy, and inclusive teaching among pre-service teachers. DOI 10.3389/feduc.2025.1640288 In: Frontiers in education. Lausanne: Frontiers Media, 2025, Roč. 10, [online]. ISSN 2504-284X. [angličtina]

2024 [01] GBR - Durst, Judit - Bereményi, Ábel. False promises and distinct minority mobility paths: trajectories and costs of the education-driven social mobility of racialised ethnic groups [elektronický dokument]. DOI 10.1080/03057925.2024.2321862 In: Compare: a journal of comparative and international education. Abingdon: Taylor & Francis Group. Routledge, 2024, Roč. 54, č. 3, s. 355-367 [tlačená forma] [online]. ISSN 0305-7925. ISSN (online) 1469-3623. [angličtina], s. 355 - 367

2024 [01] GBR - Mendes, Maria Manuela - Magano, Olga - Mourão, Susana - Pinheiro, Sara. In-between identities and hope in the future: experiences and trajectories of Cigano secondary students [elektronický dokument]. DOI 10.1080/03057925.2023.2170170 In: Compare: a journal of comparative and international education. Abingdon: Taylor & Francis Group. Routledge, 2024, Roč. 54, č. 3, s. 479-498 [tlačená forma] [online]. ISSN 0305-7925. ISSN (online) 1469-3623. [angličtina], s. 479 - 498

2024 [02] SVK - Podlovics, Éva - Erdei, Róbert. Pedagogical Implications of the Resilience Framework [elektronický dokument]. DOI 10.63145/ptse.v18i3.9 In: Practice and Theory in Systems of Education. Budapešť: Neveléstudományi Egyesület, 2024, Roč. 18, č. 3, s. 96-108 [tlačená forma]. ISSN 1788-2583. ISSN (online) 1788-2591. [angličtina], s. 96 - 108

2023 [01] GBR - Mercan Küçükakın, Pınar - Gökmenoğlu, Tuba. Fraser’s social justice theory revisited: experiences of Turkish immigrant children in Northern Cyprus from the parental perspective [elektronický dokument]. DOI 10.1080/03004279.2023.2186186 In: Education 3-13: International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. Abingdon: Taylor & Francis Group. Routledge, 2023. ISSN 0300-4279. ISSN (online) 1475-7575. [angličtina]

2020 [02] HUN - Bereményi, Ábel. Career guidance inequalities in the context of labour shortage. The case of Roma young people in Hungary. Budapest: Center for policy studies, 2020. 1. vyd. [maďarčina]

V3_009 The Power of Community: Supporting the Learning Path of Roma University Students / Híves-Varga, Aranka [Autor, 34%] ; Fehérvári, Anikó [Autor, 33%] ; Trendl, Fanni [Autor, 33%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – SCO.
In: Journal of Social Studies Education Research [elektronický dokument] . – Ankara (Turecko) : Association for Social Studies Educators. – ISSN (online) 1309-9108. – Roč. 14, č. 3 (2023), s. 117-144 [online]. –
CiteScore: 2,9 ; SJR: 0,373 ; SNIP: 0,783
Kvartil Q2023, Scimago - Education - Q3, Social sciences (miscellaneous) - Q2

Ohlasy (5):
2025 [01] GBR - Horvath, Gergely B. Mentors’ Perceptions of the Challenges of Mentoring and the Role of Mentoring Supervision [elektronický dokument]. DOI 10.24384/hrcb-ty25 In: International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring. Oxford: Oxford Brookes University, 2025, s. 152-164 [online]. ISSN (online) 1741-8305. [angličtina], s. 152 - 164

2025 [01] TUR - Novianto, Victor - Prihatin, Novianto Ari - Setiawati, Esti - Azman, Mohamed Nor Azhari. Implementation of Human Security Values for Building Student Resilience: A Case Study of SMPIT Baitussalam Prambanan Indonesia [elektronický dokument]. DOI 10.46303/jcve.2025.24 In: Journal of Culture and Values in Education. Ankara: OpenED Network, 2025, Roč. 8, č. 3, s. 1-19 [tlačená forma] [online]. ISSN (online) 2590342X. [angličtina], s. 1 - 19

2024 [02] IDN - Rasyid, Marsida. Peningkatan Hasil Belajar Sosiologi Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigasi [elektronický dokument]. DOI 10.59098/pensos.v2i1.1528 In: PENSOS: Journal Penelitian dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi. Kupang: Muhammadiyah University of Kupang, 2024, Roč. 2, č. 1, s. 14-25. ISSN (online) 2987-5110. [indonézsky jazyk], s. 14 - 25

2024 [02] IDN - Weni, Meriyanti. Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning [elektronický dokument] In: PENSOS: Journal Penelitian dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi. Kupang: Muhammadiyah University of Kupang, 2024, Roč. 2, č. 1, s. 49-62. ISSN (online) 2987-5110. [indonézsky jazyk], s. 49 - 62

2023 [01] TUR - Putri, Maulina Larasati - Suminar, Jenny Ratna - Hadisiwi, Purwanti - Rachmawati, Tine Silvana. Gender equality in education: relationship between communication patterns and women’s attitudes toward higher education [elektronický dokument] In: Journal of Social Studies Education Research. Ankara: Association for Social Studies Educators, 2023, Roč. 14, č. 4, s. 51-74 [online]. ISSN (online) 1309-9108. [angličtina], s. 51 - 74

V3_010 Chances of Early School Leaving-With Special Regard to the Impact of Roma Identity / Bocsi, Veronika [Autor, 33.333%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, 33.334%] ; Fehervari, Aniko [Autor, 33.333%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.3390/educsci13050483. – WOS CC ; SCO.
In: Education sciences [elektronický dokument] . – Bazilej (Švajčiarsko) : Multidisciplinary Digital Publishing Institute. – ISSN (online) 2227-7102. – Roč. 13, č. 5 (2023), art. no. 483, s. 1-14 [online]. –
IF: 2,5 ; SNIP: 1,323 ; SJR: 0,669 ; CiteScore: 4,8 ; Nordic List: 1 ; AIS: 0.521
Kvartil Q2023, AIS - Education & educational research - Q2; 2023, JCI - Education & educational research - Q1; 2023, JIF - Education & educational research - Q1; 2023, Scimago - Computer science (miscellaneous) - Q2, Computer science applications - Q2, Developmental and educational psychology - Q2, Education - Q2, Physical therapy, sports therapy and rehabilitation - Q2, Public administration - Q2

Ohlasy (3):
2025 [01] GBR - Horvath, Gergely B. Mentors’ Perceptions of the Challenges of Mentoring and the Role of Mentoring Supervision [elektronický dokument]. DOI 10.24384/hrcb-ty25 In: International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring. Oxford: Oxford Brookes University, 2025, s. 152-164 [online]. ISSN (online) 1741-8305. [angličtina], s. 152 - 164

2025 [01] ESP - Ovejas, Iratxe Suberviola. Determinant factors in early school leaving among Roma students: a gender perspective analysis [elektronický dokument]. DOI 10.17811/rifie.22424 In: Aula abierta. Oviedo: Universidad de Oviedo, 2025, Roč. 54, č. 4, s. 435-445 [tlačená forma] [online]. ISSN 0210-2773. ISSN (online) 2341-2313. [angličtina], s. 435 - 445

2024 [01] CHE - Pedditzi, Maria Luisa. School satisfaction and self-efficacy in adolescents and intention to drop out of school [elektronický dokument]. DOI 10.3390/ijerph21010111 In: International journal of environmental research and public health. Bazilej: Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2024, Roč. 21, č. 1, [tlačená forma] [online]. ISSN 1661-7827. ISSN (online) 1660-4601. [angličtina]

V3_011 Mentoring as prevention of early school leaving: a qualitative systematic literature review / Fehervari, Aniko [Autor, 50%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, 50%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – DOI 10.3389/feduc.2023.1156725. – WOS CC ; SCO.
In: Frontiers in education [elektronický dokument] . – Lausanne (Švajčiarsko) : Frontiers Media. – ISSN 2504-284X. – Roč. 8 (2023), s. 1-15 [online]. –
IF: 1,9 ; SNIP: 1,040 ; SJR: 0,627 ; CiteScore: 2,9 ; Nordic List: 1
Kvartil Q2023, JCI - Education & educational research - Q2; 2023, JIF - Education & educational research - Q2; 2023, Scimago - Education - Q2

Ohlasy (12):
2026 [01] CHE - Nuzzaci, Antonella. Cultural heritage education as a tool for preventing and combating early school leaving. DOI 10.3390/heritage9030086 In: Heritage. Basel: Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2026, Roč. 9, č. 3, [online]. ISSN 2571-9408. [angličtina]

2026 [01] ITA - Fanni, Ludovica - Petti, Livia. Exploring research and strategies for preventing school dropout: An umbrella review [elektronický dokument]. DOI 10.7358/ecps-2025-032-fape In: Journal of educational cultural and psychological studies. Miláno: LED Edizioni Universitarie di Lettere Economia Diritto, 2026, Roč. 1, č. 32, s. 59-76 [tlačená forma] [online]. ISSN 2037-7932. ISSN (online) 2037-7924. [angličtina], s. 59 - 76

2026 [01] CHE - Tiraieyari, Neda - Krauss, Steven. Outcome domains and assessment measures in school-based youth mentoring programs: a systematic review. DOI 10.3389/feduc.2026.1518053 In: Frontiers in education. Lausanne: Frontiers Media, 2026, Roč. 11, s. [online]. ISSN 2504-284X. [angličtina]

2025 [01] USA - Herelle, Tarsha I. - Mac Iver, Martha Abele - Yoshisato Cavey, Mariko. “People First, Students Second”: Considerations for Building Trusting Relationships Between Educational Professionals and Adolescents in Schools [elektronický dokument]. DOI 10.1177/00131245251315144 In: Education and Urban Society. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2025, Roč. 57, č. 4, s. 369-392. ISSN 0013-1245. ISSN (online) 1552-3535. [angličtina], s. 369 - 392

2025 [01] GBR - García-Cid, Alba - Khalfaoui, Andrea - Fernández-Villardón, Aitana - Fresno Anabo, Icy - Gutiérrez-Fernández, Nerea - Santiago-Garabieta, Maite - Sharipova, Dildora - Villardón-Gallego, Lourdes - García-Carrión, Rocío. Addressing underachievement and early school leaving in Europe: the role of institutional factors [elektronický dokument]. DOI 10.1080/00131911.2025.2459902 In: Educational Review. Birmingham: Taylor & Francis Group. Routledge, 2025. ISSN 0013-1911. ISSN (online) 1465-3397. [angličtina]

2025 [01] USA - Namihira, Yurika - Furukawa, Miyuki - Tsuchiya, Ayako - Noda, Yoshikazu - Hori, Seiichiro - Koshiba, Takako - Shimada, Hironori - Shimizu, Eiji. Screening and understanding adolescents with money worries via a web-based stress check: A latent class analysis [elektronický dokument]. DOI 10.1002/pcn5.70274 In: Psychiatry and Clinical Neurosciences Reports. Hoboken: John Wiley & Sons, 2025, Roč. 4, č. 4, [online]. ISSN (online) 2769-2558. [angličtina]

2025 [01] NLD - Nwosu, Kingsley Chinaza - Nwikpo, Mary Nneka - Ezeonwumelu, Ugochukwu Victor - Chioma, Okafor - Obinna, Alaribe Christopher - Orakpor, Adaora - Ezennaka, Anthony Obinna. Inter-class peer mentoring, truancy reduction and academic engagement in rural Nigeria schools: a pilot study [elektronický dokument]. DOI 10.1007/s10212-025-01046-1 In: European Journal of Psychology of Education: a Journal of Education and Development. Lisabon: Instituto superior de psicologia aplicada, 2025, Roč. 40, č. 4, [tlačená forma] [online]. ISSN 0256-2928. ISSN (online) 1878-5174. [angličtina]

2025 [01] USA - Nasreen, Khalida - Afzal, Muhammad Tanveer. Addressing dropout and out-of-school children in Europe: A systematic review. DOI 10.4018/979-8-3693-9082-5.ch008 In: Exploring Solutions and Opportunities to Address Dropout and Out of School Children. New York: IGI Global, 2025, s. 175-188. ISBN [9798369390825, 9798369390849]. [angličtina], s. 175 - 188

2025 [01] Majcík, Martin - Babyrádová, Veronika. The rising issue of dropouts from upper secondary vocational schools in the Czech Republic: perspectives of career counsellors [elektronický dokument]. DOI 10.1080/13636820.2025.2552798 In: Journal of vocational education and training, 2025. ISSN 1363-6820. ISSN (online) 1747-5090. [angličtina]

2024 [01] MUS - Riyadi, Iswan - Judijanto, Loso - Anisah - Muflihah, Siti - Sanulita, Henny - Lumbantoruan, Jitu Halomoan. Factors to improve school management and social science student learning outcomes through cooperation with parents [elektronický dokument]. DOI 10.26803/ijlter.23.8.18 In: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. Pointe aux Piments : Society for Research and Knowledge Management, 2024, Roč. 23, č. 8, s. 350-368 [tlačená forma] [online]. ISSN 1694-2493. ISSN (online) 1694-2116. [angličtina], s. 350 - 368

2024 [02] HUN - Horváth, Gergely. A magyar neveléstudományi mentoráláskutatás egy szisztematikus szakirodalomelemzés tükrében In: Áttekintés II.. Pécs: Pécsi Tudományegyetem, 2024, s. 31-45. ISBN 978-963-626-305-8. [maďarčina], s. 31 - 45

2024 [02] CAN - Turgut, Sema - Taşçı, Gülşah. Learning to Hear Students’ Voices: Teachers’ Experiences on Student Mentoring [elektronický dokument]. DOI 10.5539/ies.v17n2p1 In: International Education Studies. Richmond Hill: Canadian Center of Science and Education, 2024, Roč. 17, č. 2, s. [1-14] [tlačená forma] [online]. ISSN 1913-9020. ISSN (online) 1913-9039. [angličtina], s. [1 - 14]

O1 Odborný výstup publikačnej činnosti ako celok
Počet výstupov: 1

O1_001 "A családomból én voltam az első..." [textový dokument (print)] [elektronický dokument] [knižná publikácia - odborná] : Cigány, roma fiatalok iskolai útja és lehetőségei a rendszerváltás után / Híves-Varga, Aranka [Autor, UJSPFKPD, 100%]. – 1. vyd. – Budapest (Maďarsko) : Gondolat Kiadó, 2024. – 256 s. [tlačená forma]. – [maďarčina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – ISBN 978-963-556-491-0. – ISSN 2060-0194. – DOI 10.24362/roma.varga.2024

Ohlasy (1):
2025 [03] SVK - Szabó, Szilvia. Varga Aranka: „A családomból én voltam az első...” Cigány, roma fiatalok iskolai útja és lehetőségei a rendszerváltás után. Budapest: Gondolat Kiadó (Oktatás és társadalom 13.), 2024. 256 p. ISBN 978-963556-491-0. In: Eruditio - Educatio: vedecký časopis Pedagogickej fakulty Univerzity J. Selyeho v Komárne: A Selye János Egyetem Tanárképző Kara tudományos folyóirata: Research Journal of the Faculty of Education of J. Selye University. Komárno: Univerzita J. Selyeho. Pedagogická fakulta, 2025, Roč. 20, č. 2, s. 127-132 [tlačená forma] [online]. ISSN 1336-8893. [maďarčina], s. 127 - 132
ŠTATISTIKA ZÁZNAMOV

Štatistika záznamov indexovaných v databázach Current Content Connect, Web of Science Core Collection, Scopus a ich podradených databázach (neobsahuje čakateľov):

Databáza WOS CC. Počet zaznamov spolu: 6
Hlavná databáza WOS CC: 6
Databáza SCO. Počet zaznamov spolu: 7
Hlavná databáza SCO: 7

ŠTATISTIKA ZÁZNAMOV: 14

Podľa kategórie EPC od roku 2022
Počet všetkých záznamov: 14
V1 - Vedecký výstup publikačnej činnosti ako celok: 2
V3 - Vedecký výstup publikačnej činnosti z časopisu: 11
O1 - Odborný výstup publikačnej činnosti ako celok: 1

Podľa typu dokumentu
článok: 11
knižná publikácia - odborná: 1
monografia: 1
zborník - vedecký: 1

Podľa krajiny vydania
Počet zahraničných vydaní: 14

Podľa oblasti výskumu
010 Pedagogické vedy: 14

Podľa študijného odboru
7605 učiteľstvo a pedagogické vedy: 14

Podľa databáz a citačných indexov (obsahuje čakateľov)
SCO SCOPUS: 7
WOS CC Web of Science Core Collection: 6

Podľa metrík
AIS: 3
CiteScore: 5
IF: 4
Nordic List: 3
SJR: 5
SNIP: 5

Podľa kvartilov
Počet záznamov s kvartilom AIS: 3
    Z toho Q2: 3
Počet záznamov s kvartilom JCI: 4
    Z toho Q1: 2
    Z toho Q2: 2
Počet záznamov s kvartilom JIF: 4
    Z toho Q1: 2
    Z toho Q2: 2
Počet záznamov s kvartilom Scimago: 5
    Z toho Q1: 1
    Z toho Q2: 5
    Z toho Q3: 1

Híves Varga Aranka WoS

Podmienky vyhľadávania: (Osoba: 767951 | Híves-Varga, Aranka (1965-), UJSPFKPD, 01.09.2024-), (Databáza indexujúca publikáciu: (Databáza indexujúca publikáciu: (17 | Web of Science Core Collection, WOS CC Alebo 33 | Current Content Connect, CCC)))

Zoradenie výstupu: Kategória

Formát výstupu: ISBD CREPČ

Vytvorené zo systému CREPČ dňa 7.8.2025 8:52:00

___________________________________________________________________________________

Výstup záznamov od roku 2022

V3 - Vedecký výstup publikačnej činnosti z časopisu - spolu: 4

V3_001: Chances of Early School Leaving-With Special Regard to the Impact of Roma Identity / Bocsi, Veronika [Autor, 33.333%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, 33.334%] ; Fehervari, Aniko [Autor, 33.333%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – [recenzované]. – DOI 10.3390/educsci13050483. – WOS CC ; SCO.

In: Education sciences [elektronický dokument] . – Bazilej (Švajčiarsko) : Multidisciplinary Digital Publishing Institute. – ISSN (online) 2227-7102. – Roč. 13, č. 5 (2023), art. no. 483, s. 1-14 [online]. – IF: 2,5 ; SNIP: 1,323 ; SJR: 0,669 ; CiteScore: 4,8 ; Nordic List: 1 ; AIS: 0.521

2023, AIS - Education & educational research - Q2; 2023, JCI - Education & educational research - Q1; 2023, JIF - Education & educational research - Q1; 2023, Scimago - Computer science (miscellaneous) - Q2, Computer science applications - Q2, Developmental and educational psychology - Q2, Education - Q2, Physical therapy, sports therapy and rehabilitation - Q2, Public administration - Q2

V3_002: Mentoring as prevention of early school leaving: a qualitative systematic literature review / Fehervari, Aniko [Autor, 50%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, 50%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – [recenzované]. – DOI 10.3389/feduc.2023.1156725. – WOS CC ; SCO.

In: Frontiers in education [elektronický dokument] . – Lausanne (Švajčiarsko) : Frontiers Media. – ISSN 2504-284X. – Roč. 8 (2023), s. 1-15 [online]. – CiteScore: 2,9 ; IF: 1.9 ; SJR: 0,627 ; SNIP: 1,04

2023, JCI - Education & educational research - Q2; 2023, JIF - Education & educational research - Q2; 2023, Scimago - Education - Q2

V3_003: Resilience and inclusion. Evaluation of an educational support programme / Fehervari, Aniko [Autor, 50%] ; Híves-Varga, Aranka [Autor, 50%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – [recenzované]. – DOI 10.1080/03055698.2020.1835614. – WOS CC ; SCO.

In: Educational Studies [textový dokument (print)] [elektronický dokument] . – Londýn (Veľká Británia) : Taylor & Francis Group. Routledge. – ISSN 0305-5698. – ISSN (online) 1465-3400. – Roč. 49, č. 1 (2023), s. 147-165 [tlačená forma] [online]. – AIS: 0.538 ; CiteScore: 5,5 ; IF: 1.8 ; SJR: 0,68 ; SNIP: 1,087

2023, AIS - Education & educational research - Q2; 2023, JCI - Education & educational research - Q2; 2023, JIF - Education & educational research - Q2; 2023, Scimago - Education - Q2

Výstup záznamov do roku 2021

V3_004: Roma Youth's Perspective on an Inclusive Higher Education Community: A Hungarian Case Study / Híves-Varga, Aranka [Autor, 34%] ; Horvath, Gergely [Autor, 33%] ; Trendl, Fanni [Autor, 33%]. – [angličtina]. – [OV 010]. – [ŠO 7605]. – [článok]. – [recenzované]. – DOI 10.3390/educsci14070679. – WOS CC ; SCO.

In: Education sciences [elektronický dokument] . – Bazilej (Švajčiarsko) : Multidisciplinary Digital Publishing Institute. – ISSN (online) 2227-7102. – Roč. 14, č. 7 (2024), art. 679, s. 1-14 [online]. – Nordic List: 1

ŠTATISTIKA ZÁZNAMOV: 4

Podľa kategórie EPC od roku 2022

Počet všetkých záznamov: 4

V3 - Vedecký výstup publikačnej činnosti z časopisu: 4

Podľa typu dokumentu

článok: 4

Počet zahraničných vydaní: 4

Podľa oblasti výskumu

010 Pedagogické vedy: 4

Podľa študijného odboru

7605 učiteľstvo a pedagogické vedy: 4

Podľa databáz a citačných indexov (obsahuje čakateľov)